CONCERNING THE 2014 SCOTTISH REFERENDUM OUTCOME

TAKING THE NO ROAD, THE ECONOMIST, 19 September 2014



Link to the graph: http://www.economist.com/blogs/graphicdetail/2014/09/daily-chart-15

VIDEO #1: THE PARTY IS OVER (The Economist, 19/9/2014)

http://youtu.be/xzE61E_fo3g

VIDEO #2: PM David Cameron's Reaction to the NO Vote

http://youtu.be/lvzybjGCK8s

TERMINALES : GOING ON A GAP YEAR


CO#1: FIJI, JORDAN - Latitude Gloval Volunteering

https://www.youtube.com/watch?v=6FcpvTnH4vQ

CO#2: MALAWI, DZALEKA REFUGEE CAMP - Latitude Global Volunteering

https://www.youtube.com/watch?v=04jKBhkSjRQ

The UK - what's that exactly?

THE DIFFERENCE BETWEEN THE United Kingdom, Great Britain and England EXPLAINED

Note: the man is speaking quickly, it's sometimes difficult to understand. If you need, you can download the document from YouTube and read it on VLC at a lower speed. Here is the link:
https://www.youtube.com/watch?v=rNu8XDBSn10

BASIC DEFINITIONS

Back-to-school in Ukraine marred by war, REUTERS, 1 Sep 2014

Back-to-school in Ukraine marred by war, REUTERS, 1 Sep 2014

be marred by : être gâché/gâté par
war : la guerre

WATCH THE VIDEO REPORT: (click on the link just below)

http://www.reuters.com/video/2014/09/01/back-to-school-in-ukraine-marred-by-war?videoId=341727180

Ukrainian children begin new school year in the shadow of a months-long war that edges closer and closer to home. Mana Rabiee reports.

Script: (you can read it while viewing the document a second time)

The first day of classes at School No. 66. This is the industrial city of Mariupol in southeastern Ukraine. All the trappings of back-to-school... but bubbling just below the surface, tensions are high. Last week, pro-Russian rebels fighting the government took a major town less than an hour's drive away. They're threatening this strategic port city and residents are bracing for the rebel advance. (SOUNDBITE) (Ukrainian) YEAR-11 STUDENT, MARIA MALYAR, SAYING: "We don't even know what can happen tomorrow. So it is very difficult to plan anything for the future." (SOUNDBITE) (English) YEAR-11 STUDENT, MYKHAILO SUKHAREV, SAYING: "We want to say to all the other children of the world that we really want to have a peaceful life, like you have." Ukraine's Education Ministry says all the schools where military action is underway are closed. Less than half the schools in Donetsk and Luhansk, where rebels have their strongholds, are open. At this Slaviansk school, officials say dozens of children failed to show up for the first day of class. Their families can't be reached...suggesting they've fled. In the capitol Kiev, Prime Minister Arseny Yatseniuk brought his daughter to school and vowed to defend the country for these future generations. (SOUNDBITE) (Ukrainian) UKRAINIAN PRIME MINISTER, ARSENY YATSENIUK, SAYING: "The first of September ceremony was not held in every school. There is not a peaceful sky in every part of Ukraine. We must fight for a peaceful sky. The whole of Ukraine, a huge joint Ukrainian people's front, must fight for a peaceful sky." Last week, Ukraine appeared close to crushing the months-long rebellion in the east. But that was before rebels opened a new front to the south on the coastline, pushing the war ever closer to Mariupol. The children here open up their new schoolbooks, as their nation's history is being written outside their classroom windows.

Class vocabulary

Class vocabulary

Friday 26 September

Game: What were you doing when this photograph was taken?

EXTRA VOC seen/heard in class today:

Syllabe soulignée = accent tonique dans le mot
Syllabe en gras= attention (différent du français/particularité..)

to volunteer = do a job willinly without being paid usually to help people in need
  => volunteering (NOUN)
to take a photograph / to be a photographer
to capture a moment
to travel
to make the most of something : take advantage of something (profiter de quelque chose)
to sleep under the stars/sleep out in the open: dormir à la belle étoile

a well : un puits
a cheetah: un guépart
a flask of water: une gourde
the melting of the ice caps: la fonte des neige
a field: un champs
a starry sky: un ciel étoilé
a landslide: un glissement de terrain
a hardship: une épreuve


HOMEWORK:
1- Learn VOC- worksheet + EXTRA VOC (above)
2- EE: Imagine you are one of the characters in the photograph, explain the context of the photo. 150 words
3- What country have you already visite? What country would you like to visit?

Oral comprehension : Prince Harry in Lesotho

Monday 6 October

Please find below the link to the video "Prince Harry in Lesotho with Kick4life"

https://www.youtube.com/watch?v=au8xM5WdRoE

SUMMER BOOKS - READING LIST

REMINDER

SUMMER READING – EURO STUDENTS

Here is a list of books to pick from to read in English over the summer.

TASK: choose a book and write a reading report. This should include:

-       1- the summary of the book;

        2- your personal opinion : did you like/not like this book and why (use precise examples to illustrate your point of view)

- Matilda by Roald Dahl

- Catcher in the Rye by Sallinger

- Maus by Art Spiegelman ( a comic strip)

- The Great Gatsby by F Scott Fitzgerald

- Lord of the Flies by William Golding

- 1984 by George Orwell

- “The Pearl” by John Steinbeck (a short story)

- To Kill a Mockingbird by Harper Lee

- Animal Farm by George Orwell

- The Old Man and the Sea by Ernest Hemingway

- The Curious Incident of the Dog in the Night-Time by Mark Haddon

- Cider with Rosie by Harper Lee

- "The birds ", "The apple tree" and other short stories by Daphné du Maurier (simplified)

- "Lamb to the slaughter "and "Poison" by Roald Dahl (" Tales of the unexpected")

- " The tell-tale heart " , "The golden bug" , "The black cat", "The oblong box" by E. A. Poe

- " A perfect day for banana fish ", "Teddy" by JD. Salinger

-  Of mice and men by John Steinbeck

- " All summer in a day" / " The day it rained for ever", "Martian chronicles " by Ray Bradbury

And watch movies and TV series in English: this will help you a lot!

Enjoy your summer!! 

Class vocabulary

Friday 26 September

Notes written on the board that you may not have jotted down on your copybook for lack of time:

LANGUAGE CLARIFICATION

- I am 15 years old ≠ I have a 15 year old brother / I have a 38 year old mother
                                                (ADJ position so SING)

- During the summer, I flew to Greece / India / Tahiti
   Tomorrow morning at 8 am, I will shuffle to school!

- If I could, I would fly to school!
        /kʊd/   /wʊd/  MIND THE PRONOUNCIATION : the letter L is silent

- How to say a date?

19/2/1999:
  => you say: I was born on the nineteenth of February nineteen ninety-nine
  => you write: 19^th February1999

1/1
   => you say: I was born on the first of January
  => you write: 1^st  January


2/3


   => you say: I was born on the second of March
  => you write: 2^nd  March

3/7

 

   => you say: I was born on the third of July
  => you write: 3^rd  July

6/4
   => you say: I was born on the sixth of April
  => you write: 6^th April

 HOMEWORK FOR MONDAY 29/9
1- Learn the VOCAB CLARIFICATION worksheet
2- Learn the language precision
=> short TEST

Class vocabulary

LINKING WORDS

USEFUL WORDS TO LINK IDEAS

CAUSE / CONSEQUENCE :

Because / as /since : puisque/parce que

given that : étant donné que

due to/owing to : en raison de (he did that due to/owing to his schedule)

because of + nom : à cause de

therefore/ as a consequence/ consequently : par conséquent

as a result / that’s why : ainsi/ c’est pourquoi

BUT :

in order to / so as to : pour / afin que

so that : afin que

OPPOSITION :

even if : même si

however / yet/ nonetheless/nevertheless : cependant / néanmoins

whereas/while : alors que

despite / in spite of : malgré / en dépit de

contrary to /unlike : contrairement à

though/even though/although : quoique/ bien que

on the one hand.. on the other hand.. : d’un côté.. de l’autre..

CONDITION :

provided that /so long as + présent simple: pourvu que/à condition que

TEMPS :

As : alors que, au moment où

As soon as : dès que

Once : une fois que

Till/until : jusqu’à ce que ..

Meanwhile/in the meantime : pendant ce temps

sooner or later : tôt ou tard

first /firstly: tout d’abord

then/secondly : ensuite

afterwards/thirdly : ..

in the end/finally/eventually /lastly: en fin de compte

in the future/past : à l’avenir/dans le passé

at the present time /currently/now/nowadays : à l’heure actuelle/de nos jours

AJOUT D’INFORMATION :

Moreover/besides/furthermore/in addition to that

GENERAL :

according to : selon

as a general rule/generally speaking : de manière générale

in fact/ as a matter of fact/ actually : en fait

in short /to put it in a nutshell/in other words: en bref

lately/recently : récemment

On the one hand .. on the other hand.. : d’un côté .. de l’autre..

soit .. soit…. : either … or …

ni .. ni … : neither … nor…

indeed : en effet

as for example/for instance/ such as : par exemple

BASIC GRAMMAR POINTS

 

 QUELQUES POINTS DE BASES A REVOIR ET RETENIR 

 

 

PRONOMS PERSONNELS

Les pronoms remplacent les noms : ils prennent les marques de genre et de nombre de l’antécédent qu’ils reprennent.

ATTENTION :  la distinction entre HUMAIN/ANIMAL FAMILIER et NON HUMAIN est CAPITALE en anglais.

ATTENTION :  les pronoms personnels ne sont pas les mêmes s’ils sont en position SUJET et OBJET .

           

Pronoms personnels SUJETS	Pronoms personnels OBJETS
I am a student.       YOU are a student. HE is a student. SHE is a student IT is an experiment / a card. WE are students. YOU are students. THEY are students.	Mark listens to ME Mark listens to YOU. Mark listens to HIM. Mark listens to HER. Mark listens to IT. Mark listens to US. Mark listens to YOU. Mark listens to THEM.

PRONOMS RÉFLÉCHIS ET RÉCIPROQUES

On utilise les pronoms réfléchis avec des verbes qui ont une valeur pronominale (ex : se présenter à introduce oneself).

M Les verbes pronominaux en français n’ont pas toujours un équivalent anglais pronominal (ex : je me lave à I wash ; Il se rase à he shaves)

Pronoms réfléchis

I introduce MYSELF. You introduce YOURSELF. He introduces HIMSELF. She introduces HERSELF. It introduces ITSELF. We introduce OURSELVES. You introduce YOURSELVES. They introduce THEMSELVES.

On utilise les pronoms réciproques avec des verbes exprimant une action réciproque. En général on emploie EACH OTHER lorsqu’il y a deux personnes et ONE ANOTHER lorsqu’il y a plusieurs personnes.

Exemples :

            1) les boxeurs (il y a en 2) se donnaient des coups. The boxers hit EACH OTHER.

 2) Les invités se regardaient fixement (les uns les autres). The guests were staring at ONE ANOTHER.

ATTENTION : hors contexte, il peut y avoir une ambiguïté en français  alors qu’en anglais la différence est bien claire

exemples : 1) Ils se regardèrent (dans le miroir). They looked at themselves (in the mirror)

2) Ils se regardèrent (l’un l’autre). They looked at each other.

LA POSSESSION, LE ADJECTIFS et LES PRONOMS POSSESSIFS

1. Le génitif : le lien d’appartenance entre possesseur et « possédé » se marque par ’s

-       nom du possesseur au singulier + ’s : My uncle’s glasses.

-       nom du possesseur au pluriel + ’ : My parents’ friends.

-       nom du possesseur au pluriel irrégulier + ’s : The children’s toys.

ATTENTION : on peut trouver le possesseur seul pour éviter une répétition (ex : Whose key are they ? – They are Sarah’s) ou pour indiquer un lieu (équivalent de « chez »), le mot sous-entendu est alors house ou shop (ex : He spent the nigth at Paul’s ou I bought my hat at Zara’s)

2. Le choix de l’adjectif ou du pronom possessif se fait uniquement en fonction du possesseur :

Adjectifs possessifs	Pronoms possessifs
This is MY car. This is YOUR car. This is HIS car. This is HER car. This is ITS toy. This is OUR car. This is YOUR car. This is THEIR car.	This car is MINE. This car is YOURS. This car is HIS. This car is HERS. This car is ITS. This car is OURS. This car is YOURS. This car is THEIRS.

ATTENTION : pour parler des parties du corps ou des vêtements, l’anglais utilise l’adjectif possessifs là où le français utilise des articles simples :

exemples : 1) Il s’est blessé au pied. He hurt his foot.

2) Lave-toi les mains. Wash your hands.

3) Ils ont le chapeau sur la tête. They have their hats on their heads.

ATTENTION : retenez les expressions idiomatiques suivantes (différents emplois entre le français et l’anglais) :

1)    Un ami à elle à a friend of hers.

2)    Un ami à lui à a friend of his.

3)    Un ami à moi à a friend of mine.

LE NOM

La distinction masculin/féminin se fait pour les humains/animaux familiers seulement. Les non-humains sont de genre neutre.

ATTENTION :  le genre n’a d’influence ni sur l’article indéfini a/an ni sur l’article défini the.

1.     Le nombre : le pluriel est généralement obtenu par l’adjonction de –s. Ce –s est toujours prononcé (soit [s], [z] ou [iz])

2.     Il existe des exceptions :

Singulier	pluriel
One child	2,3 ..54 children
One man	2,3 ..54 men
One woman	2,3 ..54 women
One tooth (dent)	2,3 ..54 teeth
One foot (pied)	2,3 ..54 feet
One mouse (souris)	2,3 ..54 mice
One person	2,3 ..54  PEOPLE

3.     Les noms terminant par -f(e) prennent –ves au pluriel (ex : 1 knife (couteau). 2,3 ..54 knives)

4.     Certains noms sont toujours au pluriel : trousers (un pantalon), jeans (un jean), shorts (un short), pyjamas (un pyjama), clothes (les vêtements)

5.     Certains noms sont collectifs: un certain nombre d’individus qui sont au singulier ont un sens pluriel : the Bush government want to go to war / the police are here.

ATTENTION : en anglais, la notion de DENOMBRABLE/ INDENOMBRABLE est très importante. Les DENOMBRABLES sont des noms que l’on peut compter en tant qu’unités indépendantes et peuvent être précédés de a/an et prendre la marque du pluriel. Les INDENOMBRABLES sont des noms que nous ne pouvons quantifier (water, wine, sugar..) et ne prennent ni l’article a/an ni la marque du pluriel.

Voici des dénombrables sur lesquels les francophones se trompent souvent :

Toast (pain grillé),  advice (un conseil), evidence (une preuve), hair (les cheveux), furniture (des meubles),  information, luggage (bagages), news (une nouvelle), weather (le temps), money (l'argent)..

LES ADJECTIFS

TOUS LES ADJECTIFS sont INVARIABLES en anglais.

L’adjectif épithète se place toujours DEVANT le nom qu’il qualifie.

Certains adjectifs commençant par a- (alone, awake, alive, aware..) ne peuvent être qu’attributs (se placent derrière le verbe BE, STAND..).

Degré de comparaison :

-       comparatif d’égalité :  as + adj . + as

Ex: Mary is as good as an angel.

-       comparatif d’infériorité : less + adj. + than

Ex: It’s less expensive than in July.

-       comparatif de supériorité: 

         A) adjectif –er + than pour tous les adjectifs d’une syllabe.

Ex : my salary is higher than hers.

B) More + adj. + than pour les adjectifs de plus d’une syllabe.

Ex : my dress was more expensive than yours.

ATTENTION :  certains adjectifs de plus d’une syllabe sont considérés comme courts, notamment ceux de deux syllabes en –y : pretty, silly, lazy, happy..

-       superlatif d’infériorité : the least + adj.

Ex : It’s the least expensive hotel in the neighboorhood.

-       superlatif de supériorité: A) the + adj. + -est pour les adj. courts (d’une syllabe)

Ex : It is the highest level.

 B) the  most + adj.  pour les adj. longs (de plus d’une syllabe)

Ex : it is the most expensive dress I have ever seen.

ATTENTION :  exceptions:

Adjectif	Comparatif de supériorité	Superlatif
Good	Better	The best
Bad	Worse	The worst

BE

	Present	Passé
affirmatif	I am He, she , it is We, you, they are	I was He, she, it was We, you, they were
interrogatif	Am I? Is he, she, it? Are we, you, they?	Was I? Was he, she, it? Were we, you, they?
négatif	I am not He, she, it isn’t We, you, they aren’t	I wasn’t He, she, it wasn’t We, you, they weren’t

Base verbale: be

Participe passé: been

Forme –ing : being

On emploie BE pour:

-       qualifier: they are very smart.

-       Localiser: the school is near here.

-       Donner des caractéristiques: It’s windy. He is six foot tall.

-       Exprimer l’âge: He is two years old.

-       Dire qu’on a faim, etc: I am very hungry. I am thirsty (soif). He is afraid. He is ashamed (il a honte).

Outre ces emplois spécifiques il ne faut pas oublier qu’on utilise be pour:

-       construire les formes verbales en be + v-ing (il est ici auxiliaire)

-       construire la forme passive : be + participe passé (il est ici auxiliaire)

HAVE

Présent	Passé
HAVE  a deux formes : -       have (I, you, we, you, they) -       has (3ième personne du sg au présent simple	HAVE  a une seule forme : had

On emploie HAVE pour exprimer :

-       la possession : I have a car.

ATTENTION :  notez que have to exprime la contrainte. On l’utilise au passé et au futur car l’auxiliaire modal must utilisé pour exprimer la contrainte ne peut être utilisé au passé ou au futur.

ATTENTION :  on utilise également have + person + verb pour exprimer l’idée de « faire faire quelque chose à quelqu’un » 

ex : He had him mend the car à il lui a fait réparer la voiture.